INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PELA PESQUISA COMO ESTRATÉGIA DE ESTÁGIO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO SISTEMA CARDIOVASCULAR

Ano: 2017 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Francisco Cristiano da Silva Macêdo, Tiago Rodrigues da Silva, Evangerlandy Gomes de Macêdo

Palavras-chave: Ensino e Aprendizagem de Ciências; Intervenção Pedagógica pela Pesquisa; Estágio Supervisionado; Sistema Cardiovascular

Resumo Português:

 

O objetivo do trabalho foi analisar a aplicação, o desenvolvimento e a avaliação da intervenção pedagógica sobre o ensino do sistema cardiovascular com aplicação de modelo e a prática com um coração suíno no 8º ano do Ensino Fundamental no âmbito do Estágio Supervisionado. Para isto, realizou-se um experimento com 32 estudantes de uma escola pública de Timon/MA, no âmbito do estágio docente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal do Maranhão (IFMA) campus Timon. Foram desenvolvidas aulas teóricas e um modelo pedagógico e uma atividade prática anatômica comparada sobre o sistema cardiovascular. A coleta de dados ocorreu por meio de observações do pesquisador, literatura eleita e questionário fechado com os estudantes. Constatou-se que modelos didáticos são ferramentas que possibilitam a compreensão dos aspectos fisiológicos do sistema orgânico com maior facilidade e, que a prática por meio do coração suíno além do contato materializado com o órgão proporcionou a assemelhação dos conceitos com o cotidiano numa relação dialética da teoria com a prática. Concluiu-se que as atividades desenvolvidas dão sentido a teoria e são de suma relevância para a melhoria no ensino de Ciências