Intervenções direcionadas para crianças em vulnerabilidade social uma Revisão Integrativa da Literatura

Crianças em vulnerabilidade social estão expostas a inúmeros estressores que ocorrem de maneira crônica, contribuindo

para alterações importantes nas habilidades de autorregulação e socioemocionais. O trabalho direcionado para essa fase

do desenvolvimento tem sido apontado como um fator de proteção importante na prevenção de psicopatologias ao longo

da vida. O objetivo deste artigo foi mapear quais intervenções, a partir dos pressupostos teóricos da abordagem cognitivo-

comportamental, têm sido aplicadas na última década no Brasil para crianças e famílias em situação de vulnerabilidade social.

Para tal, foi utilizado o método da Revisão Integrativa da Literatura. A escolha desta abordagem psicológica justificou-se por

ter vasta comprovação empírica e resultados científicos eficazes e eficientes. Após o levantamento dos artigos e estudo dos

mesmos, não foram encontrados protocolos baseados nesta abordagem teórica para esta finalidade. A análise apontou que para

atuação em contextos de vulnerabilidade social é necessário o trabalho em rede e que o pesquisador participe ativamente do

contexto ecológico da comunidade. Tornam-se relevantes pesquisas que contribuam para a utilização da Terapia cognitivo-

comportamental com populações em situação de vulnerabilidade social, favorecendo a utilização de técnica sem crianças e suas

famílias que poderão emergir como um importante componente de prevenção a diversos problemas, e favorecendo diálogos

que visem formas de redução da desigualdade social no país.

Children in social vulnerability are exposed to numerous stressors that occur chronically, contributing to important changes in

self-regulation and socio-emotional skills. The work aimed at this stage of development has been identified as an important

protective factor in the prevention of psychopathologies throughout life. The aim of this article was to map which interventions,

based on the theoretical assumptions of the Cognitive-behavioral approach, have been applied in the last decade in Brazil to

children and families in situations of social vulnerability. To this end, the Integrative Literature Review method was used. The

choice of this psychological approach was justified by having vast empirical evidence and effective and efficient scientific

results. After surveying the articles and studying them, protocols based on this theoretical approach for this purpose were not

found. The analysis pointed out that to work in contexts of social vulnerability it is necessary to work in a network and that the

researcher actively participates in the ecological context of the community. Researches that contribute to the use of Cognitive-

Behavioral Therapy with populations in situations of social vulnerability become relevant, favoring the use of techniques in

children and their families, which may emerge as an important component of prevention of various problems, and favoring

dialogues aimed at ways to reduce social inequality in the country.

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