INVESTIGAÇÃO DO PERFIL DE PESQUISA DOS ACADÊMICOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Ano: 2011 | Volume: 10 | Número: 19

Autores: Diane Rossi Maximiano Reina, Donizete Reina, Camila Pizzetti Dal Toé, Sandra Rolim Enssli

Palavras-chave: Ensino e Pesquisa em Contabilidade, Pesquisa Científica, Iniciação Científica, Ciências Contábeis.

Resumo Português:

Com a expansão das Ciências Contábeis, torna-se fundamental a inserção da pesquisa científica nas atividades de ensino como meio de construção de conhecimentos e formação do senso crítico. Assim, este estudo busca investigar o perfil dos acadêmicos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em relação à pesquisa científica. O estudo é descritivo, com abordagem qualitativa e fonte primária dos dados. Como resultado foi constatado que: somente 30% dos acadêmicos afirmam ter participado de algum fórum, palestra ou seminário; 46% consideram muito importante a pesquisa científica para quem tem pretensão de seguir a trajetória acadêmica (strictu sensu); 65% dos acadêmicos afirmam que o curso de Ciências Contábeis não oferece eventos sobre o que é e como elaborar uma pesquisa científica; 92% dos acadêmicos nunca participaram de algum grupo de pesquisa credenciado pelo CNPq e coordenado por um docente da UFSC; 84% dos acadêmicos foram incentivados a ter contato com artigos científicos, pelos professores do curso; dos 47 acadêmicos que foram incentivados a elaborar artigo científico, a maioria elaborou de 1 a 2 artigos; entre outros resultados. Conclui-se que os alunos apresentam um perfil relacionado à pesquisa científica, ainda que num estágio embrionário.

Resumo Inglês:

With the expansion of Accountancy, it becomes essential to the integration of scientific research in teaching as a means of building knowledge and training of critical thinking. Thus, this study investigated the profile of students of Accounting Sciences, Federal University of Santa Catarina (UFSC) in relation to scientific research. The study is descriptive, qualitative and primary source of data. As a result it was found that: only 30% of the students claim to have participated in some forum, lecture or seminar, 46% consider it very important scientific research for those who have claim to follow the academic career (sensu strictu), 65% of the students say the course in Accounting offers no events on what is and how to develop a scientific research, 92% of the students have never participated in any research group accredited by CNPq and coordinated by a professor at UFSC, 84% of the students were encouraged to have contact scientific articles, the teachers of the course, the 47 students who were encouraged to develop scientific article, the most developed one to two articles, among other results. It is concluded that students have a profile related to scientific research, even in its embryonic stage.