Investigando as ideias e dificuldades dos professores de química do ensino médio na abordagem da história da química

Ano: 2012 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Simone Alves de Assis Martorano, Maria Eunice Ribeiro Marcondes

Palavras-chave: Formação continuada de professores, História da Química, Cinética Química

Resumo Português:

Este trabalho faz parte da pesquisa de doutorado de uma das autoras. Esta pesquisa teve o objetivo de investigar as principais ideias e dificuldades que 20 professores de química, do ensino médio brasileiro, apontam sobre a inclusão da História da Química no ensino de cinética química. A partir da análise das questões respondidas pelos professores, podemos perceber que estes valorizam a História da Química por diferentes razões, contudo, eles não a abordam em suas aulas. Encontramos que as principais dificuldades que os professores apontam estão relacionadas à falta de material, ao não conhecimento do assunto e à falta de conhecimento de fontes que possam subsidiar a própria aprendizagem do professor com relação à abordagem histórica.