Jogos e desafios no ensino de Matemática: avaliação quantitativa em turmas de sexta série do ensino fundamental

Ano: 2006 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: Édila Dutra da Silva, Luiz Sílvio Scartazzini

Palavras-chave: jogos, brincadeiras, ensino de matemática

Resumo Português:

Nos tempos atuais, o professor precisa buscar formas de despertar o interesse nos educandos,
para poder competir com o movimento e cores representados pela mídia e pelos recursos eletrônicos aos quais os alunos têm acesso fora da escola. Um dos caminhos para tornar as aulas mais
participativas é o emprego do lúdico nas mais variadas situações. Esta pesquisa está voltada para o
uso das brincadeiras e jogos que estimulam o interesse e a competitividade, de forma saudável. O
trabalho foi realizado com quatro turmas de 6ª série do ensino fundamental, duas no ano de 2002 e
duas no ano de 2003, com alternância de metodologias de trabalho entre as turmas envolvidas.
Cada turma teve um período de trabalho tradicional e um período de trabalho lúdico. O rendimento
apresentado nas notas das verificações foi de 12,9 a 22% superior quando se desenvolveu a atividade com o método lúdico.

Resumo Inglês:

Currently, when teachers get into a classroom, they start dealing with a whole world of colors
and movements which students use at school. The teacher is experiencing more and more difficulty
to awaken the pupils' interest. One of the ways to make the classes more participative is the use of
playful in the most varied situations. This research is focusing the use of games and plays that make
part of the student's life in the classroom in such a way that the classes become funny and interesting,
thus stimulating competition in a healthy way. This work was performed with four sixth-primary school
classes, two in 2002 and two in 2003. There was alternation of work methodology in both opportunities.
Each class had a period of traditional work, following a didactical book and a period of playful
worked both games and plays.