JOGOS MATEMÁTICOS: UMA ALTERNATIVA PARA O TRABALHO COM TEMAS AMBIENTAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Revista Paranaense de Educação Matemática
JOGOS MATEMÁTICOS: UMA ALTERNATIVA PARA O TRABALHO COM TEMAS AMBIENTAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Autor Correspondente: Cláudio Cristiano Liell | [email protected]
Palavras-chave: Jogos, Temas ambientais, Consciência ambiental.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo, parte de uma pesquisa de doutorado, apresenta os resultados de uma formação continuada em educação ambiental e matemática para professores de matemática, focada na construção de jogos matemáticos envolvendo temáticas ambientais, desenvolvidos nos anos finais do Ensino Fundamental da rede municipal e estadual de São Sebastião do Caí - RS. Os jogos abordam a temática da água, dos resíduos, da poluição, da fauna, da vegetação, da energia, das áreas de preservação permanente - APP e envolveram os conteúdos de regra de três, porcentagem, proporção, operações com números naturais, perímetro, áreas e medidas de comprimento, massa e volume. Eles foram utilizados pelos professores participantes da formação e seus alunos. O desenvolvimento dos jogos, mostrou que os alunos desenvolveram uma consciência ambiental frente aos problemas ambientais locais e influenciou as práticas dos educadores em relação aos temas ambientais, pois eles trabalharam em suas aulas com atividades que relacionavam situações cotidianas com o ensino formal, despertando o interesse dos alunos pelos temas ambientais, dentro de propostas contextualizadas.
Resumo Inglês:
This study, part of a doctoral research, presents the results of a continued formation in environmental education and math for math teachers, focused on the construction mathematical games involving environmental issues, developed in the final years of municipal and state elementary schools of São Sebastião do Caí. The games addressed the theme of water, waste, pollution, wildlife, vegetation, energy, the areas of APP and involved the contents of statistics, rule of three, percentage, proportion, operations with natural numbers, perimeter, area and measures of length, mass and volume. They were used by teachers participating of the formation and their students. The development of the games showed that the students developed an environmental awareness of the local environmental issues and influenced the practices of educators in relation to environmental themes, because they worked in their classes with activities that relate everyday situations with formal education, awakening students’ interest for environmental themes within contextualized and interdisciplinary proposals
