La autonomía como indicador del desarrollo de la personalidad: los aportes de P. Ya. Galperin

Revista Obutchénie

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ISSN: 2526-7647 (on-line)
Editor Chefe: Andréa Maturano Longarezi
Início Publicação: 06/04/2017
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

La autonomía como indicador del desarrollo de la personalidad: los aportes de P. Ya. Galperin

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: G. F. León
Autor Correspondente: G. F. León | [email protected]

Palavras-chave: Autonomia, Interfuncionalidad, Desarrollo, Personalidad

Resumos Cadastrados

Resumo Inglês:

Autonomy is one of the central indicators in personality development (emerging from potential development). Psychological indicator whose study in the historical culturalist approach assumes particular characteristics because it is studied in the dynamics of the internal mediations of the different mental processes (interfunctionality), not in an isolated or associative way as in other psychological approaches. The structure and dynamics of the changes operated in a dialectical and complex way in development, give it a different meaning because they obey certain laws that express the dynamic interrelations between the external and internal conditions of that development. This chapter aims to analyze the different mediations between the processes (and their fundamental indicators), which give rise to autonomy, based on the contributions of Galperin's theory related to the formation of mental actions; Likewise, possible applications are addressed with a view to teaching design.



Resumo Espanhol:

La autonomía es uno de los indicadores centrales en el desarrollo de la personalidad (emergente del desarrollo potencial). Indicador psicológico cuyo estudio en el enfoque histórico culturalista asume características particulares pues se estudia en la dinámica de las mediaciones internas de los diferentes procesos mentales (interfuncionalidad), no de manera aislada o asociativa como en otros enfoques psicológicos. La estructura y dinámica de los cambios operados de manera dialéctica y compleja en el desarrollo, le otorgan un significado diferente porque obedecen a determinadas leyes que expresan las interrelacioes dinámicas entre las condiciones externas e internas de ese desarrollo. El presente capítulo pretende analizar las diferentes mediaciones entre los procesos (y sus indicadores fundamentales), que dan origen a la autonomía, partiendo de los aportes de la teoría de Galperin relativos a la formación de las acciones mentales; asimismo, se abordan especialmente las posibles aplicaciones con miras al diseño de la enseñanza.