Letramento argumentativo: a arte de argumentar

Revista Acadêmica Licencia&acturas

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ISSN: 2525-5754
Editor Chefe: Ailim Schwambach
Início Publicação: 30/06/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Teologia, Área de Estudo: Direito, Área de Estudo: Planejamento urbano e regional, Área de Estudo: Linguística, Área de Estudo: Multidisciplinar

Letramento argumentativo: a arte de argumentar

Ano: 2020 | Volume: 8 | Número: 2
Autores: Andreia Caroline Schneider, Marguit Carmem Goldmeyer
Autor Correspondente: Andreia Caroline Schneider | [email protected]

Palavras-chave: argumentação, escala argumentativa, opinião, leitura, literatura

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Com fundamento em uma visão interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem, o presente artigo se propõe a apresentar algumas reflexões a respeito do desenvolvimento da arte de argumentar, tendo como objeto de análise a prática de letramento argumentativo realizada na disciplina de Laboratório de Língua Portuguesa. Para tornar ainda mais perceptível a evolução gradativa da arte da eloquência, adotou-se uma escala argumentativa, e constatou-se, por fim, que argumentar é uma dificuldade para muitos alunos e que o letramento argumentativo pode servir como caminho para aprimorar essa habilidade quando trabalhado de forma integrada à temáticas sociais, literatura e, principalmente, integrada ao universo do aluno.



Resumo Inglês:

Based on an interdisciplinary view of the teaching and learning process, this article proposes to present some reflections on the development of the art of arguing, having as object of analysis the practice of argumentative literacy carried out in the discipline of Portuguese Language Laboratory. To make the gradual evolution of the art of eloquence even more perceptible, an argumentative scale was adopted, and it was found, finally, that arguing is a difficulty for many students and that argumentative literacy can serve as a way to improve this skill when worked in an integrated way with social themes, literature and, mainly, integrated with the student universe.