Durante o desenvolvimento de um estudo histórico acerca da criação dos quatro primeiros cursos de formação de professores de Matemática no Sul do Mato Grosso – atual estado de Mato Grosso do Sul – surgiu a necessidade de compreender algumas das regulamentações educacionais vigentes à década de 1970, como a Lei de Diretrizes e Bases de 1971 e, particularmente, a Resolução CFE 30/74, no que elas se referem às chamadas Licenciaturas Curtas. Relatar este “desvio” de percurso, as compreensões por ele geradas, e apresentar uma síntese dessas legislações específicas, visando a contribuir com futuros estudos em História da Educação Matemática, são os objetivos deste artigo.
For a doctoral research about Math teachers' education in Mato Grosso do Sul State, Brazil, came the need to study some Educational Laws of the Seventies –for instance, the so called Brazilian National Law for Education, applied in 1971, and one of its specific Amendment, known as the 30/71 Law –, in what they refer to a short term formation for Brazilian teachers. The objective of this paper is to present this case study, sketching some general features of Brazilian Educational Laws applied in the 70 ́s, in order to contribute to future studies aboutthe History of Mathematics Education in Brazil.
