LUDOPEDAGOGIA COMO INSTRUMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: SILVANA RODRIGUES FARIA

Palavras-chave: Brincar; Ludopedagogia; Educação Infantil.

Resumo Português:

Neste artigo iremos abordar o tema da ludopedagogia que nos proporciona a magia de ensinar, aprender, de alfabetizar brincando, diferente das aulas perturbadoras que afastam o aluno do conhecimento. Por meio da mesma pode-se oferecer ao educando uma proximidade da realidade qual está inserida, assim como demonstram o aumento na frequência escolar, a diminuição da violência dentro da escola, socialização e integração de todos os estudantes no grupo, a autoestima elevada e o respeito com as diferenças, transformando-o, não só a ele, mas o professor, a escola, a família e a sociedade. Oferecendo uma oportunidade de deixar de copiar ideias, mas, ser criador delas. Todos devem aprender de forma que seja prazeroso, que não sejam reprimidos, ou estancados no processo ensino-aprendizagem, não precisamos encarar a ludopedagogia como uma arte de brincar, limitados entre brincadeiras e brinquedos, mas, em uma arte de ensinar de alfabetizar, diferenciando das aulas expositivas, monótonas e improdutivas.

Resumo Inglês:

In this article we will approach the theme of ludopedagogy that gives us the magic of teaching, to learn, to teach literacy while playing, different from the disturbing classes that take the student away from the knowledge. Through it, it is possible to offer the student a proximity to reality which it is inserted, as demonstrated by the increase in school attendance, the decrease in violence within the school, socialization and integration of all students in the group, self-esteem and respect for differences, transforming him, not only him, but the teacher, the school, the family and society. Offering an opportunity to stop copying ideas, but be creator of them. Everyone must learn in a way that is pleasurable, not repressed, or stuck in the teaching-learning process, we do not need to face ludopedagogy as an art of playing, limited between games and toys, but in an art of teaching in literacy, differentiating from lectures, monotonous and unproductive.

Resumo Espanhol:

En este artículo abordaremos el tema de la ludopedagogía que nos brinda la magia de enseñar, aprender, alfabetizar jugando, diferente de las clases perturbadoras que alejan al alumno de la conocimiento. A través de ella, es posible ofrecer al alumno una proximidad con la realidad. que se inserta, como lo demuestra el aumento de la asistencia escolar, la disminución de violencia dentro de la escuela, socialización e integración de todos los alumnos en el grupo, autoestima y el respeto a las diferencias, transformándolo, no sólo a él, sino al maestro, a la escuela, la familia y la sociedad. Ofreciendo una oportunidad para dejar de copiar ideas, pero ser creador de ellos. Todos deben aprender de una manera que sea placentera, no reprimida o atrapados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no necesitamos enfrentarnos a la ludopedagogía como un arte de jugar, limitado entre juegos y juguetes, sino en un arte de enseñar en la alfabetización, a diferencia de las conferencias, monótona e improductiva.

Resumo Francês:

Dans cet article nous aborderons le thème de la ludopédagogie qui nous livre la magie de l'enseignement, apprendre, apprendre à lire tout en jouant, à la différence des classes perturbatrices qui éloignent l'élève de la connaissances. A travers elle, il est possible d'offrir à l'étudiant une proximité avec la réalité dans laquelle il est inséré, comme en témoignent l'augmentation de la fréquentation scolaire, la diminution de violence au sein de l'école, socialisation et intégration de tous les élèves dans le groupe, estime de soi et le respect des différences, le transformant, non seulement lui, mais l'enseignant, l'école, la famille et la société. Offrir la possibilité d'arrêter de copier des idées, mais d'être créateur de celles-ci. Chacun doit apprendre d'une manière agréable, non réprimée ou coincés dans le processus d'enseignement-apprentissage, nous n'avons pas à faire face à la ludopédagogie un art de jouer, limité entre jeux et jouets, mais dans un art d'enseigner l'alphabétisation, se différenciant des cours magistraux, monotones et improductifs.

Resumo Alemão:

In diesem Artikel nähern wir uns dem Thema Ludopädagogik, das uns die Magie des Unterrichtens verleiht, zu lernen, Alphabetisierung beim Spielen zu lehren, anders als der störende Unterricht, der den Schüler vom Unterricht abhält Wissen. Dadurch ist es möglich, dem Schüler Realitätsnähe zu bieten die es eingefügt wird, wie durch die Zunahme des Schulbesuchs gezeigt, die Abnahme in Gewalt innerhalb der Schule, Sozialisation und Integration aller Schüler in die Gruppe, Selbstwertgefühl und Achtung vor Unterschieden, ihn verändernd, nicht nur ihn, sondern den Lehrer, die Schule, die Familie und die Gesellschaft. Bietet die Möglichkeit, mit dem Kopieren von Ideen aufzuhören, sondern zu sein Schöpfer von ihnen. Jeder muss auf lustvolle, nicht verdrängte oder verdrängte Weise lernen Festgefahren im Lehr-Lern-Prozess, müssen wir uns nicht der Ludopädagogik stellen eine Kunst des Spielens, begrenzt zwischen Spielen und Spielzeug, aber in einer Kunst des Lehrens Alphabetisierung, Abgrenzung zu Vorlesungen, eintönig und unproduktiv.

Resumo Italiano

In questo articolo affronteremo il tema della ludopedagogia che ci regala la magia dell'insegnamento, imparare, insegnare l'alfabetizzazione giocando, diversi dalle classi inquietanti che allontanano lo studente dal conoscenza. Attraverso di essa è possibile offrire allo studente una vicinanza alla realtà cui si inserisce, come dimostra l'aumento della frequenza scolastica, la diminuzione della violenza all'interno della scuola, socializzazione e integrazione di tutti gli studenti nel gruppo, autostima e rispetto delle differenze, trasformandolo, non solo lui, ma il maestro, la scuola, la famiglia e la società. Offrendo un'opportunità per smettere di copiare le idee, ma sii creatore di loro. Ognuno deve imparare in un modo che sia piacevole, non represso o bloccati nel processo di insegnamento-apprendimento, non abbiamo bisogno di affrontare la ludopedagogia come un'arte di giocare, circoscritta tra giochi e giocattoli, ma in un'arte di insegnare alfabetizzazione, differenziandosi dalle lezioni, monotono e improduttivo.