Métodos de aprendizagem, tecnologias educacionais e o desenvolvimento da escrita e oralidade em Língua Estrangeira Moderna: contribuições para à aprendizagem
BABEL: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras
Métodos de aprendizagem, tecnologias educacionais e o desenvolvimento da escrita e oralidade em Língua Estrangeira Moderna: contribuições para à aprendizagem
Autor Correspondente: José Geovânio Buenos Aires Martins | [email protected]
Palavras-chave: Aprendizado, Recursos didáticos, Ensino fundamental, Ensino médio, Cultura.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo, fundamentado em estudos publicados pela Babel, além de outros periódicos e documentos, tem como objetivo geral identificar os principais métodos de aprendizagem e as tecnologias educacionais usadas no ensino de uma Língua Estrangeira Moderna para o alcance do desenvolvimento da escrita e oralidade. A metodologia deste trabalho utiliza-se dos estudos de Brasil (2018), Martins (2016), Mulik (2012), Oliveira (2017), Santos (2011), dentre outros aportes teóricos. Como conclusão, a pesquisa revelou que há mais ainda a se estudar sobre o uso dos métodos de aprendizagem e tecnologias educacionais aplicados ao ensino de Língua Estrangeira Moderna, pois o professor precisa ressignificar o ensino de Língua Estrangeira Moderna no Brasil, haja vista, não existir um método ou tecnologia específica capaz de garantir a proficiência do aluno.
Resumo Inglês:
This article, based on studies published by Babel, in addition to other journals and documents, has the general objective of identifying the main learning methods and educational technologies used in the teaching of a Modern Foreign Language to achieve the development of writing and orality. The methodology of this work uses the studies of Brasil (2018), Martins (2016), Mulik (2012), Oliveira (2017), Santos (2011), among other theoretical contributions. As a conclusion, the research revealed that there is still more to be studied about the use of learning methods and educational technologies applied to the teaching of Modern Foreign Language, since the teacher needs to reframe the teaching of Modern Foreign Language in Brazil, considering that there is not a specific method or technology capable of ensuring student proficiency.
