Os avanços tecnológicos que vivenciamos neste século XXI impõem uma serie de exigências para a educação e, mais detidamente, para a formação de professores. No âmbito da universidade, esta for-mação deve primar por uma solida fundamentação teórica articulada com a prática cotidiana da escola. No contexto da sociedade da informação, torna-se relevante formar os professores para que possam dominar as novas tecnologias da informação e comunicação, ou seja, as mídias, a fim de utilizá-las na escola de forma criativa, crítica e competente. Este texto objetiva refletir sobre as interrelações entre formação de professores e as mídias, apontando os percalços e as alternativas.
Technological advances that we experience in this century require a series of demands for education and, in greater depth, for teacher training. Within the university, this training must provide a solid theoretical foundation combined with the daily practices of the school. In the context of the information society, it is important to train teachers so that they can harness new information and communication technologies, i.e., the media, in order to use them in school in a creative, critical and responsible way. (is text aims to reflect on the inter-relationship between teacher training and the media, pointing out the mishaps and alternatives.
