Este estudo visou explorar a inserção da música no cotidiano escolar da educação infantil, reconhecendo seu potencial como ferramenta pedagógica no desenvolvimento integral das crianças. A pesquisa teve como objetivo geral analisar os impactos da presença da música na aprendizagem e socialização nesse contexto. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e análise de práticas em ambientes educacionais. Durante a revisão bibliográfica, destacou-se a importância da música no estímulo cognitivo, emocional e social das crianças. Os resultados encontrados indicaram uma melhoria na participação ativa das crianças, uma transição mais suave entre atividades e um ambiente mais colaborativo. Concluiu-se que a música não apenas enriquece o ambiente escolar, mas também se revela como uma linguagem educacional valiosa. A inserção consciente da música na educação infantil promoveu uma experiência de aprendizagem mais rica e envolvente, evidenciando a música como uma melodia essencial no desenvolvimento integral das crianças.
