As manifestações culturais são expressões vivas da identidade de um povo e, quando inseridas no contexto escolar, tornam-se potentes instrumentos pedagógicos para o desenvolvimento integral das crianças. Este artigo busca compreender como a cultura popular e suas múltiplas linguagens — como música, dança, contação de histórias, festas, culinária e brincadeiras tradicionais — podem ser incorporadas nas práticas educativas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O estudo baseia-se em autores como Clifford Geertz, Walter Benjamin, Bakhtin, Bruner e Brougère, que compreendem a cultura como sistema simbólico e mediador da aprendizagem. O artigo discute a relevância das manifestações culturais na formação da identidade, na ampliação do repertório simbólico e na construção de pertencimento social. Conclui-se que a integração entre cultura e pedagogia promove uma educação mais sensível, inclusiva e significativa, contribuindo para o reconhecimento da diversidade cultural como valor essencial à formação humana.
