A MATEMÁTICA FINANCEIRA E EDUCAÇÃO FINANCEIRA: IMPACTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR
Tangram Revista de Educação Matemática
A MATEMÁTICA FINANCEIRA E EDUCAÇÃO FINANCEIRA: IMPACTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR
Autor Correspondente: Tania Stella Bassoi | [email protected]
Palavras-chave: Matemática Financeira. Educação Financeira. Licenciatura em Matemática.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa em questão apresenta alguns aspectos sobre a presença da disciplina de Matemática no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná de Cascavel/PR. Com uma abordagem qualitativa de cunho fenomenológico, esse estudo integra o Projeto de Pesquisa: “A Matemática Financeira e a Educação Financeira no contexto educacional: um olhar para a formação de professores de Matemática”, que é desenvolvido no Instituto Federal do Paraná (IFPR) de Foz do Iguaçu/PR. Nesse sentido, considera-se que o desenvolvimento de competências no processo de formação inicial de um docente de matemática pode ser favorecido por movimentos colaborativos entre as instâncias de ensino: a Educação Superior e a Educação Básica. Além disso, o estudo faz considerações sobre as temáticas matemática financeira e educação financeira e pretende colaborar para um repensar sobre a formação financeira em todos os níveis de ensino, assim como para os cidadãos em geral.
Resumo Inglês:
The research in question presents some aspects abole the presence of Mathematics in the Mathematics Degree course of the State University of the Western of Paraná in Cascavel/PR. With a qualitative approach of a fenomenologia nature, this study integrates the Research Project: “Financial Mathematics and Financial Education in the educational context: a look at the training of Mathematics teachers", which is developed at the Federal Institute of Paraná (IFPR) in Foz do Iguaçu / PR. In this sense, it is considered that the development of competences in the process of initial formation of a mathematics teacher can be favored by collaborative movements between the instances of teaching: Higher Education and Basic Education. In addition, the study makes considerations on the topics financial mathematics and financial Education and aims to collaborate in a rethinking of financial education at all levels of education, as well as for citizens in general.
