As inovações tecnológicas permeiam diversas relações sociais e áreas do saber. O professor de Educação Física deve estar apto a utilizá-las no ensino, tornando as aulas mais atrativas e alinhadas ao cotidiano dos alunos. Este estudo investiga o uso dos Materiais Didáticos Digitais e Interativos (MADDIs) nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, a partir de uma experiência no Programa Residência Pedagógica, com a participação de três escolas públicas de Mossoró/RN. De caráter qualitativo e descritivo, a pesquisa utilizou entrevistas semiestruturadas com residentes e preceptores para coleta de dados. Os relatos contribuíram para ampliar as percepções dos pesquisadores sobre a aplicação dos MADDIs, proporcionando uma visão abrangente desses materiais no contexto educacional. Observou-se a adoção unânime dos MADDIs entre os alunos, demonstrando que são estratégias eficazes para inovar a prática pedagógica e promover maior engajamento nas aulas de Educação Física.
Technological innovations permeate various social relations and fields of knowledge. Physical Education teachers must be prepared to integrate these tools into their teaching, making classes more engaging and aligned with students' daily lives. This study explores the use of Digital and Interactive Teaching Materials (MADDIs) in Physical Education classes at the elementary school level, based on an experience in the Pedagogical Residency Program, involving three public schools in Mossoró/RN, Brazil. Qualitative and descriptive in nature, the research employed semi-structured interviews with residents and preceptors for data collection. The reports expanded researchers' perceptions of MADDIs' application, providing a comprehensive view of these materials in the educational context. A unanimous adoption of MADDIs among students was observed, demonstrating that these materials are effective strategies for innovating pedagogical practice and promoting greater engagement in Physical Education classes
Las innovaciones tecnológicas atraviesan diversas relaciones sociales y áreas del conocimiento. El profesor de Educación Física debe estar capacitado para utilizarlas en la enseñanza, haciendo las clases más atractivas y alineadas con la vida cotidiana del alumnado. Este estudio investiga el uso de los Materiales Didácticos Digitales e Interactivos (MADDIs) en las clases de Educación Física de la enseñanza básica, a partir de una experiencia en el Programa Residencia Pedagógica, con la participación de tres escuelas públicas de Mossoró/RN. De carácter cualitativo y descriptivo, la investigación utilizó entrevistas semiestructuradas con residentes y preceptores para la recolección de datos. Los relatos contribuyeron a ampliar las percepciones de los investigadores sobre la aplicación de los MADDIs, proporcionando una visión amplia de estos materiales en el contexto educativo. Se observó la adopción unánime de los MADDIs entre el alumnado, demostrando que son estrategias eficaces para innovar la práctica pedagógica y promover un mayor compromiso en las clases de Educación Física.
