Este artigo visa a analisar criticamente como as políticas educacionais da educação superior, no Brasil e em alguns países da América Latina, têm sido moldadas por princípios neoliberais. Para atingir esse objetivo, a pesquisa segue uma abordagem qualitativa mediante análisecrítica desenvolvida com base em autores tais como Laval (2019), Robertson; Dale (2017), Peroni; CaetanoeArelaro (2019). A metodologia empregada inclui uma revisão narrativa na base de dados da Scielo, com base em literatura científica publicada entre 2007 e 2020. Após a leitura integral dos artigos, relacionados ao neoliberalismo na educação superior, foram estabelecidas as categorias de análise que indicaram um papel crucial na ampliação do conhecimento sobre o avanço das políticas neoliberais da educação superior. Os resultados indicam que, desde a introdução do neoliberalismo na América Latina, houve uma contínua privatização do ensino superior, transformando-o de um bem público para um serviço alinhado ao mercado. Os estudos demonstram a necessidade de resgatar a finalidade precípua da universidade no processo de uma formação humana comprometida com a emancipação.
he article addresses the advance of neoliberalism in higher education policies in Latin America and Brazil. To achieve this goal, the research follows a qualitative approach through critical analysis developed based on authors such as Laval (2019), Robertson; Dale (2017), Peroni; Caetano; Arelaro (2019). The methodology used includes a narrative review in the Scielodatabase. After reading the articles related to neoliberalism in higher education, the categories of analysis that indicated a crucial role inthe expansion of knowledge about the advancement of neoliberal policies in higher education were established. From the introduction of neoliberalism in Latin America to the continuous privatization of this level of education in Brazil, university policiesand management have been shaped to a market-aligned model. The studies demonstrate the need to rescue the main purpose of the university in the process of a human formation committed to emancipation.
El artículo aborda el avance del neoliberalismo en las políticas de educación superior en América Latina y Brasil. Para lograr este objetivo, la investigación sigue un enfoque cualitativo a través del análisis crítico desarrollado a partir de autores como Laval (2019), Robertson; Dale (2017), Peroni; Caetano; Arelaro (2019). La metodología utilizada incluye una revisión narrativa en la base de datosScielo. Después de la lectura de los artículos relacionados con el neoliberalismo en la educación superior, se establecieron las categorías de análisis que indicaron un papel crucial en la expansión del conocimiento sobre el avance de las políticas neoliberales en la educación superior. Desde la introducción del neoliberalismo en América Latina hasta la continua privatización de este nivel de educación en Brasil, las políticas y la gestión universitaria se han configurado según un modelo alineado con el mercado. Los estudios demuestran la necesidad de rescatar el propósito principal de la universidad en el procesode una formación humana comprometida con la emancipación.
