El objetivo del estudio fue identificar las dificultades en la interpretación textual en las Carreras de Ingeniería, entendiendo cómo el mind map favorece la práctica de las cátedras de las Ciencias Sociales en la formación de Ingenieros. Así, la investiga ción exploratoria de campo con carácter cualitativo y cuantitativo se aplicó a setecientos estudiantes de Ingeniería. Por lo tanto, con los enfoque hipotético-deductivo y de renovación se emplearon como métodos de procedimiento: estructuralista y funcionalista. Los resultados indican que no basta enseñar con clases tradicionales y aburridas con contenido vacío si contextualización del área de Ingeniería y los aspectos de la sociedad contemporánea. Se concluye que la interpretación textual es esencial en la formación del ingeniero, sin embargo, el uso del mind map tiene que ser empleado de modo fragmentado para que los estudiantes puedan concebir los contenidos y tener el aprendizaje significativo.
