Misturas, artesanias e autonomia: Ensino e aprendizagem em ciências da natureza em um espaço não formal

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Daniela Alves da Silva, José Vicente Lima Robaina, Aline Guterres Ferreira, Greice de Souza

Palavras-chave: Ciências da Natureza, espaços não formais, ensino e aprendizagem.

Resumo Português:

O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no Centro de Referência de Assistência Social -CRAS localizado no município de Eldorado do Sul/RS. A pesquisa buscou investigar aspectos relevantes no ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia) e saberes da experiência das participantes através da aplicação de uma abordagem temática inspirada em Paulo Freire (1987) em um espaço não formal de ensino. Utilizou-se como instrumento de pesquisa a observação -participante e questionário. A experiência desenvolvida oportunizou a presente reflexão, autocrítica e futuros desafios, tal como pensar como os espaços não formais, como a própria escola pode contribuir como ferramenta de construção de novos paradigmas onde o educando seja o principal motivador-construtor de seus conhecimentos acerca da Ciências da Natureza.

Resumo Inglês:

The present work presents the results of a research developed at the Social Assistance Reference Center -CRAS located in the city of Eldorado do Sul/RS. The research sought to investigate relevantaspects of teaching and learning in Natural Sciences (Chemistry, Physics and Biology) and knowledge of the participants' experience inspired by Paulo Freire (1987) in a non-formal teaching space. Observation -participant and questionnaire -was used as aresearch instrument. The experience developed enabled the present reflection, self-criticism and future challenges, such as thinking how non-formal spaces, how the school itself can contribute as a tool for building new paradigms where the student is the main motivator-builders of his knowledge about Science from nature.