As dificuldades matemáticas que os alunos enfrentam ceramente podem interferir na aprendizagem em FÃsica, em virtude de não conseguirem desenvolver os modelos matemáticos necessários para resolver os problemas de FÃsica. Os professores de FÃsica devem ficar atentos para identificar tais dificuldades e buscar estratégias de ensino que proporcionem as habilidades básicas necessárias para o desenvolvimento dos modelos matemáticos aplicados à FÃsica, bem como preocupar-se com a forma com que os alunos desenvolvem a modelagem. Ademais, alguna problemas possuem um aspecto matemático relativamente simples e envolvem uma matemática elementar (Biembengut & Hein, sd:1). Nesse sentido, este trabalho busca discutir e evidenciar a importância dos modelos matemáticos para o Ensino de FÃsica, particularmente no Ensino Médio, em virtude dos fracassos apresentados pelos alunos na resolução de problemas em FÃsica, os quais frequentemente exigem a elaboração de modelos matemáticos. Dessa forma, são tecidas algumas considerações e reflexões em relação ao desenvolvimento dos modelos matemáticos no Ensino de FÃsica para o Ensino Médio, destacando-se a relevância de um trabalho interdisciplinar entre Matemática e FÃsica, com base em uma pesquisa qualitativa preliminar realizada com professores de FÃsica.
