Motivação académica como chave do sucesso? Uma Tentativa de Compreensão Baseada na Perceção
Simbiótica
Motivação académica como chave do sucesso? Uma Tentativa de Compreensão Baseada na Perceção
Autor Correspondente: Maria Beatriz Bernardo Sousa | [email protected]
Palavras-chave: motivação, autoeficácia, metas académicas, performance académica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presente pesquisa procura analisar a visão dos alunos de ensino superior em Portugal sobre o papel que a motivação assume no respetivo desempenho académico, bem como compreender quais são os principais fatores motivadores desses alunos. Para cumprir os objetivos, foi utilizada uma metodologia quantitativa mediante a aplicação de um questionário a uma amostra de 158 alunos de ensino superior e uma metodologia qualitativa mediante a realização de 9 entrevistas semiestruturadas. Os principais resultados permitem-nos compreender que a motivação para alunos do ensino superior da amostra analisada é vista como simples facilitadora de trabalho e advém essencialmente de fatores extrínsecos, embora reconheçam que sentem satisfação em aprender novas temáticas são movidos essencialmente por perspetivas de uma vida futura melhor.
Resumo Inglês:
The following research seeks to describe Portuguese higher education students’ perspective on the role of motivation in academic performance, as well as what factors influence that motivation. To fulfill the objectives proposed, it was used a combined methodology: a quantitative method was used through the application of a survey to a sample of 158 Higher Education students, as well as a qualitative methodology through 9 semi-structured interviews. An overlook at the results indicates that the sampled higher education students see motivation as a simple work facilitator and that their motivation arises, essentially from extrinsic factors, although there is a recognition that they feel satisfaction in learning new subjects, their attendance in University is essentially compelled by favorable future life perspectives.
Resumo Espanhol:
La presente investigación busca analizar la visionde los estudiantes de educación superior en Portugal sobre el papel que asume la motivación en su rendimiento académico, así como comprender cuáles son los principals factores de motivación de estes estudiantes. Para el cumplimiento de los objetivos se utilize una metodología cuantitativa mediante la aplicación de um cuestionario a una muestra de 158 estudiantes de educación superior y una metodología cualitativa mediante la realización de 9 entrevistas semiestructuradas. Los principales resultados permiten comprender que la motivación de los estudiantes de educación superior de la muestra analizada es vista como un simple facilitador de trabajo y proviene esencialmente de factores estrínsecos, aunque reconocen que sienten sarisfacción al aprender nuevos temas son impulsados essencialmente por perspectivas de una vida futura major.
