Narrativas ficcionais - potenciais pedagógicos, estético e literário para a formação do aluno no espaço escolar
Revista Brasileira de Educação do Campo
Narrativas ficcionais - potenciais pedagógicos, estético e literário para a formação do aluno no espaço escolar
Autor Correspondente: E. R. Custódio | [email protected]
Palavras-chave: narrativas ficcionais, leitura, ensino e aprendizagem, escola pública.
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Resumo Português:
O presente trabalho tem como objetivo elaborar estratégias de estímulo à leitura com ações que envolvem narrativas ficcionais de forma dinâmica, prazerosa e divertida junto a alunos dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Fé em Deus localizada em Rio Baiano, município de Afuá, Estado do Pará. Para isso, utilizamos da pesquisa bibliográfica e da pesquisa ação com abordagem qualitativa/quantitativa, sendo a segunda desenvolvida a partir do diagnóstico através de questionário aplicado com os alunos. Os resultados demonstram que é possível estimular o gosto e o prazer pela leitura a partir das narrativas ficcionais e que a utilização de espaços além do da sala de aula podem tornar a leitura mais divertida e que o papel do professor é fundamental nesse processo. Assim, acreditamos que trabalhos dessa natureza são importantes para o processo de ensino e aprendizagem de forma dinâmica e também porque permite ao educador momentos de reflexão sobre a prática docente em escolas localizadas na zona rural.
