A NATAÇÃO COMO UM MEIO INTEGRADOR DOS CONTEÚDOS ESCOLARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Ano: 2009 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Daniela dos Santos da Conceição

Palavras-chave: Natação; Educação infantil; Conteúdos escolares; Interdisciplinaridade

Resumo Português:

Considerando a crescente inclusão da natação na grade curricular das escolas de
educação infantil, o presente estudo objetiva analisar as possibilidades de
integração entre os conteúdos da natação e os demais conteúdos da pré-escola, tais
como linguagem, matemática, ciências naturais e sociais. Para a coleta de dados,
observou-se aulas de uma escola particular de educação infantil da cidade de Santo
André, onde, através de relatórios de observação, coletou-se diversas frases que os
alunos verbalizaram em decorrência das atividades aplicadas nas aulas de natação.
Essas frases foram analisadas em cada área de conhecimento e, como resultado, foi
possível verificar que, a partir das vivências no meio aquático, os alunos
manifestaram diversos conhecimentos como noções de cor, peso, quantidade,
temperatura, resistência, profundidade, letras, números, contagens, respeito, saúde,
higiene, entre outros. Concluímos, dessa forma, que é possível o professor de
natação preparar atividades e selecionar materiais que possibilitem essas
integrações, favorecendo aos alunos ricas experiências no meio aquático.