NEUROCIÊNCIA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NAS DIFICULDADES ENCONTRADAS NAS SALAS DE AULAS CONTEMPORÂNEAS
SOUZAEAD REVISTA ACADÊMICA DIGITAL
NEUROCIÊNCIA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NAS DIFICULDADES ENCONTRADAS NAS SALAS DE AULAS CONTEMPORÂNEAS
Autor Correspondente: LIMA, Elaine Cristina Campos | [email protected]
Palavras-chave: História da educação, educação popular; profissão professor, neurociências como ferramenta.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Em sua origem, a educação foi uma proposta de manobra política para manipulação do povo, onde inicialmente ficava por conta da igreja que detinha o poder antes até o século XVIII com uma educação precária, mais voltada aos interesses eclesiásticos do que a própria instrução. Derrubada pelo movimento pombalista inicialmente direcionada a elite, onde continua até meados do século XIX com algumas intenções sociopolíticas, porém com pouco avanço no ensino, através de alguns movimentos por Rui Barbosa, Anísio Teixeira, Paschoal Leme e Paulo Freire entre outros. Em paralelo trazemos a gênese da profissão professor, onde após a era Cristianista regida totalmente por eclesiásticos, iniciou a estatização sob a supervisão da igreja com artesãos e agricultores como mestres de educação até a revolução industrial. O crescimento do proletariado trouxe o descontrole e desordem, sem sucesso no controle do povo, com conflito entre ricos e pobres, manifestou-se uma preocupação em preparar melhor os professores, criar sistemas de ensino, onde o professor ganha um papel como sujeito e em busca de ressignificação como protagonista, o qual através de sua formação vem buscar saídas em outras ciências para seus desafios diário.
