Este artigo foi composto a partir da pesquisa sobre a gestão em escola pública de Salvador/Ba, com ênfase na avaliação da aprendizagem, pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). A referida pesquisa foi desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC) em parceria com o Núcleo de Gestão Educacional e Formação de Gestores (NUGEF), e foi constituída por um arcabouço teórico sobre a avaliação, gestão e desempenho escolar, com ênfase no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Consubstanciados nesse arcabouço, desenvolvemos este artigo, cuja finalidade se destina a contribuir com as reflexões sobre as políticas de avaliação da aprendizagem, sobretudo, o IDEB e suas implicações na escola pública. Destacamos, para tal fim, algumas pesquisas que abordam essa temática a fim de subsidiar outras pesquisas que estão voltadas para estes campos de estudos.
This article was composed from research on public school management in Salvador/Ba, with emphasis on learning assessment by the State University of Bahia (UNEB). This research was developed in the Professional Master Program in Management and Technologies Applied to Education (GESTEC) in partnership with the Center for Educational Management and Training of Managers (NUGEF), and was constituted by a theoretical framework on assessment, management and performance. with emphasis on the Basic Education Development Index (IDEB). Consubstanciados nesse arcabouço, desenvolvemos este artigo, cuja finalidade se destina a contribuir com as reflexões sobre as políticas de avaliação da aprendizagem, sobretudo, o IDEB e suas implicações na escola pública. Destacamos, para tal fim, algumas pesquisas que abordam essa temática a fim de subsidiar outras pesquisas que estão voltadas para campo de estudos.
Este artículo fue compuesto de una investigación sobre la gestión de escuelas públicas en Salvador / Ba, con énfasis en la evaluación del aprendizaje realizada por la Universidad Estatal de Bahía (UNEB). Esta investigación se desarrolló en el Programa de Maestría Profesional en Gestión y Tecnologías Aplicadas a la Educación (GESTEC) en asociación con el Centro de Gestión Educativa y Capacitación de Gerentes (NUGEF), y estuvo constituida por un marco teórico sobre evaluación, gestión y desempeño. con énfasis en el Índice de Desarrollo de Educación Básica (IDEB). Basado en este marco, desarrollamos este artículo, cuyo propósito es contribuir a las reflexiones sobre las políticas de evaluación del aprendizaje, especialmente IDEB y sus implicaciones para las escuelas públicas. Con este fin destacamos algunas investigaciones que abordan este tema con el fin de subsidiar otras investigaciones que se centran en el campo de estudio.
