O atual panorama educacional vem sofrendo diversas transformações, principalmente no que diz respeito às metodologias de ensino e como se dá o processo de ensino-aprendizagem nas salas de aula. A proposta deste trabalho é analisar como essas mudanças, tanto nas formas de ensinar quanto nas formas de aprender, vêm acontecendo nos ambientes formais de ensino, focando, basicamente, na utilização das redes sociais como metodologia para projetos educacionais. Busca-se, também, enfatizar e ratificar o novo papel do educador diante das mudanças metodológicas de ensino e como o docente pode colaborar mais ativamente inserido nesta perspectiva diferenciada. Para tanto, fez-se uma pesquisa acerca de trabalhos já publicados na área a fim de identificar fatores que corroborem com a proposta deste trabalho.
The current educational landscape has suffered several transformations, particularly in respect of teaching methodologies and how does the teaching-learning process in the classroom. The purpose of this research paper is to analyze how these changes, both in the ways of teaching and ways of learning, formal environments come happening in education, focusing primarily on the use of social networks as a methodology for educational projects. Search also emphasize and ratify the new role of educator in the face of methodological changes and education as teachers can collaborate more actively inserted this differentiated perspective. To this end, a research about work already published in the area in order to identify factors that confirm the proposal of this work.
