O ACESSO À UNIVERSIDADE PÚBLICA NO BRASIL E A QUESTÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE DOS DADOS DO RELATÓRIO DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JULIO MESQUITA FILHO – UNESP
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
O ACESSO À UNIVERSIDADE PÚBLICA NO BRASIL E A QUESTÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE DOS DADOS DO RELATÓRIO DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JULIO MESQUITA FILHO – UNESP
Autor Correspondente: Hilda Maria Gonçalves da SILVA | [email protected]
Palavras-chave: Acesso. Ensino superior. Políticas públicas.
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Resumo Português:
Este trabalho tem como preocupação central analisar as causas socioeconômicas e culturais do ainda restrito acesso de jovens brasileiros ao ensino superior público. No Brasil, somente 14,4% dos jovens entre 18 e 24 anos frequentam esse nível de ensino. Se considerarmos que as instituições públicas oferecem apenas ¼ das vagas, pode-se afirmar que estas instituições não chegam a atender nem 4% dos jovens entre 18 e 24 anos. O Brasil apresenta, nesse nível de ensino, um acesso menor que muitos de seus vizinhos: Argentina (40%), Venezuela (26%), Chile (20%) e Bolívia (20%). No presente estudo foram analisados os dados dos relatórios do vestibular da Universidade Estadual Paulista (Unesp) entre 2004 e 2009, elaborados pela Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (Vunesp). Nesta análise, nota-se a influência de alguns aspectos socioeconômicos e culturais em relação às possibilidades de acesso dos jovens à universidade pública. Destacam-se, entre esses aspectos, a renda familiar, a possibilidade de se dedicar somente aos estudos e de frequentar cursos preparatórios, bem como o nível de escolaridade dos pais.
