O elemento da ludicidade, assim como o da afetividade, são os principais lastros da educação de qualidade. Sem estes itens, não se contempla nenhuma capacidade libertadora ou libertária; não contém nenhuma capacidade de reflexão crítica e emancipatória. A afetividade encontra no ato do brincar e no ambiente que se estrutura essa ação; e sabendo que a educação precisa da manifestação do afeto para se efetivar, revela-se a importância da ludicidade. A atividade lúdica é uma prática que exige a plenitude da dedicação dos envolvidos, o elemento afetividade é inerente à prática lúdica; uma prática lúdica que desconsidera a afetividade, não se realiza enquanto completamente. Ainda que uma criança brinque sozinha, ela está projetando suas vivências e experiências sociais prévias; em alguma medida sempre se está representando a realidade que a cerca; em alguma medida representa-se uma interação vivenciada. A sua prática, no cotidiano da criança, envolve a comunicação, a expressão, a estruturação compreensiva e apreensiva do seu meio e das representações simbólicas, resolução de conflitos, potencialidade e afetividade, associando suas capacidades cognitivas com suas ações imediatas e duradouras, chegando ao ponto de podermos arriscar, a dizer, ser uma ação total social e humana, pois envolve praticamente tudo aquilo que lhe pertence enquanto sujeito
