As práticas do brincar na Educação infantil é um tema recente, muito abordado no Currículo da Cidade: Educação Infantil, aprender através do ambiente lúdico, proporciona a bebês e crianças um desenvolvimento integral, assim observaremos o construção histórica da educação infantil até os dias atuais, dando ênfase na prática dos brinquedos e brincadeiras que amadurecem e proporcionam que bebês e crianças aprendam utilizando de situações do dia a dia, interagindo e se apropriando de diferentes culturas, socializado com os demais suas vivencias em gerais. Assim a pesquisa nos levara a reflexão da importância em repensar os planejamentos e a atuação dos docentes em sala de aula.
The practices of playing in Early Childhood Education is a recent topic, much discussed in the
City Curriculum: Early Childhood Education, learning through a playful environment, provides
infants and children an integral development, so we will observe the construction
history of early childhood education to the present day, emphasizing the practice of toys and
games that mature and allow babies and children to learn using
day to day situations, interacting and appropriating different cultures, socialized
with others their experiences in general. Thus, the research will lead us to reflect on the
importance of rethinking the plans and actions of teachers in the classroom.
Las prácticas de juego en Educación Infantil es un tema reciente, muy discutido en la
Currículo de la Ciudad: Educación Infantil, el aprendizaje a través de un ambiente lúdico, proporciona
infantes y niños un desarrollo integral, por lo que observaremos la construcción
historia de la educación infantil hasta nuestros días, enfatizando la práctica de juguetes y
juegos que maduran y permiten que bebés y niños aprendan usando
situaciones del día a día, interactuando y apropiándose de diferentes culturas, socializando
con otros sus experiencias en general. Así, la investigación nos llevará a reflexionar sobre la
importancia de repensar los planes y acciones de los docentes en el aula.
Les pratiques du jeu dans l'éducation de la petite enfance est un sujet récent, très discuté dans le
Curriculum municipal : l'éducation de la petite enfance, l'apprentissage dans un environnement ludique, fournit
nourrissons et enfants un développement intégral, nous observerons donc la construction
l'histoire de l'éducation de la petite enfance à nos jours, mettant l'accent sur la pratique des jouets et
des jeux qui mûrissent et permettent aux bébés et aux enfants d'apprendre en utilisant
situations quotidiennes, interagir et s'approprier différentes cultures, socialisé
avec d'autres leurs expériences en général. Ainsi, la recherche nous amènera à réfléchir sur
l'importance de repenser les plans et les actions des enseignants en classe.
Die Spielpraxis in der frühkindlichen Bildung ist ein aktuelles Thema, das viel diskutiert wird in der
City Curriculum: Early Childhood Education, Lernen durch eine spielerische Umgebung, bietet
Säuglinge und Kinder eine integrale Entwicklung, so werden wir den Bau beobachten
Geschichte der frühkindlichen Bildung bis heute, mit Schwerpunkt auf der Praxis von Spielzeug und
Spiele, die reifen und es Babys und Kindern ermöglichen, mit ihnen zu lernen
Alltagssituationen, Interaktion und Aneignung verschiedener Kulturen, sozialisiert
mit anderen ihre Erfahrungen im Allgemeinen. So wird uns die Forschung dazu bringen, über die zu reflektieren
wie wichtig es ist, die Pläne und Handlungen der Lehrer im Klassenzimmer zu überdenken.
Le pratiche del gioco nell'educazione della prima infanzia è un argomento recente, molto discusso nel
Curriculum cittadino: l'educazione della prima infanzia, l'apprendimento attraverso un ambiente giocoso, fornisce
neonati e bambini uno sviluppo integrale, quindi osserveremo la costruzione
storia dell'educazione della prima infanzia fino ai giorni nostri, sottolineando la pratica dei giocattoli e
giochi che maturano e consentono a neonati e bambini di imparare a usare
situazioni quotidiane, interagire e appropriarsi di culture diverse, socializzato
con gli altri le loro esperienze in generale. Pertanto, la ricerca ci porterà a riflettere sul
importanza di ripensare i piani e le azioni degli insegnanti in classe.
