Este artigo analisa as preferências e perspectivas de alunos de pós-graduação em administração (Lato-Sensu) acerca de mediadores cinematográficos em processos de treinamento baseando-se em fundamentos cognitivos. Em formato empÃrico, a metodologia baseou-se em um caráter descritivo, de cunho quantitativo, pela aplicação de um questionário semiestruturado. Verificou-se que o alunado pesquisado optou pelo gênero Drama como preferido, provavelmente, segundo a literatura, pelo apelo emocional. Em contrapartida, o tipo de filme Documentário teve preferência do alunado na utilização em treinamentos. Apesar de filmes serem muito utilizados nos ambientes educacionais, torna-se evidente a não existência de estudos sistemáticos quanto à criação de métodos especÃficos para uso deste recurso.
The following article has analyzed the preferences and perspectives students of graduate in
management (Lato-Sensu), about cinematic mediators in training processes, based on cognitive
fundamentals. In empirical format, the methodology adopted a model of research descriptive
and quantitative, by applying a semi-structured questionnaire. It was found that the students
surveyed chose the Drama genre as preferred, probably, to according to the literature, by the
emotional appeal. On the other hand, the kind of movie that had preference of students to using
on training was the Documentary. Despite the lms are very used in educational environments,
it is evident that there are no systematics studies to create speci fic methods to use this feature.
