Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de iniciação científica que teve como foco o estudo das questões de 5 avaliações (ano de 2005 à 2017) do ENADE, componente referente à Licenciatura em Química. O trabalho se encaminha na perspectiva metodológica da pesquisa qualitativa do tipo documental e exploratória.Tivemos como objetivos: 1) Verificar se os conteúdos manifestos nas avaliações estão em consonância com o currículodo curso; 2) Identificar quais são os conteúdos mais frequentes nas avaliações; 3) Identificar se hátendênciasnas questões. Com a interpretaçãodos quadros ilustrativos de cada avaliação do ENADE, observa-se que o currículo do curso de licenciatura em Química da instituição está em consonância com os conteúdos das provas, visto que, foi possível encontrar todas as categorias durante as questões do exame ao longo dos anos.É notável tambémuma certa frequência e tendência de conteúdos que se repetem ao longo das edições.
This article presents the results of a scientific initiation research that focused on the study of questions from 5 evaluations (from 2005 to 2017) of ENADE, component referring to the Degree in Chemistry. The work is guided by the methodological perspective of qualitative research of the documentary and exploratory type. Our objectives were: 1) To verify that the contents shown in the assessments are inline with the course curriculum; 2) Identify which are the most frequent contents in the evaluations; 3) Identify whether there are trends in the issues. With the interpretation of the illustrative tables of each ENADE assessment, we observed that the curriculum of the degree in Chemistry of the institution is in line with the contents of the tests, since it was possible to find all the categories during the exam questions throughout the years old. There is also a certain frequency and trend of content that is repeated throughout the editions.
Este artículo presenta los resultados de una investigación de iniciación científica que se centró en el estudio de preguntas de 5 evaluaciones (de 2005 a 2017) de ENADE, componente referente a la Licenciatura en Química. El trabajo se guía por la perspectiva metodológica de la investigación cualitativa de tipo documental y exploratoria. Nuestros objetivos fueron: 1) Verificar que los contenidos mostrados en las evaluaciones estén alineados con el plan de estudios del curso; 2) Identificar cuáles son los contenidos más frecuentes en las evaluaciones; 3) Identificar si hay tendencias en los temas. Con la interpretación de los cuadros ilustrativos de cada evaluación de ENADE, observamos que el plan de estudios de la licenciatura en Química de la institución está acorde con los contenidos de las pruebas, ya que fue posible encontrar todas las categorías durante las preguntas del examen a lo largo de los años. También hay una cierta frecuencia y tendencia de contenidos que se repite a lo largo de las ediciones.
