Diante da importância assumida pela noção de competências como
orientadora das reformas que vêm ocorrendo no âmbito da educação em
diversos paÃses, propõe-se um estudo que tem como objetivo mapear os
aspectos que caracterizam a Pedagogia das Competências em dois cursos
de graduação em Administração. Tal proposta parte do entendimento de
que a formação dos estudantes de cursos de graduação baseada na
aquisição de competências deve incorporar elementos pedagógicos que
possibilitem a efetiva formação de tais competências. Isso significa que os
modelos de formação que norteiam os cursos precisam ser submetidos Ã
revisão crÃtica apoiando-se na premissa de que a formação deve
incorporar, além da aquisição de saberes conceituais, os saberes
relacionados ao fazer e ser. Para tanto, foi realizado um estudo do tipo
qualitativo-descritivo que utilizou a entrevista semiestruturada como
técnica de coleta de dados, tendo sido entrevistados três coordenadores
pedagógicos em duas instituições. Os resultados indicaram que a
Pedagogia das Competências não norteava os cursos investigados. Se, de
um lado, alguns de seus elementos estavam presentes nos cursos, de
outro, isso não significava que houvesse uma orientação sistematizada e
articulada, de forma global, entre todos os elementos que compunham o
processo de ensino-aprendizagem.
