O encontro da pedagogia do oprimido com a teologia da libertação nas comunidades eclesiais de base: formação de lideranças em perspectiva ética e política

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Vanderlei Barbosa, Evandro Moreira da Silva

Palavras-chave: comunidades eclesiais de base, teologia da libertação, líderes comunitários

Resumo Português:

Este artigo, resultante de uma pesquisa bibliográfica, objetiva refletir sobre o potencial de contribuição do fenômeno religioso chamado Cristianismo de Libertação e seu braço teórico-filosófico – a Teologia da Libertação – para os pressupostos formativos de líderes comunitários no ambiente das Comunidades Eclesiais de Base da Igreja Católica - CEBs, que tiveram seu período de maior efervescência entre as décadas de 1970 e 1990. A relevância da pesquisa situa-se na possibilidade de entendimento de um fenômeno religioso libertário e seu eventual potencial formativo e educativo a partir de uma perspectiva ética e política. Assim, realizou-se uma análise dos teóricos que investigam os temas pertinentes ao Cristianismo de Libertação para identificar, a partir de um caso concreto – o da Comunidade Eclesial de Base (CEB) Nossa Senhora das Mercês do Bairro Macaúbas da Paróquia São José no município de Muzambinho (MG) – como este pensamento contribui de forma pedagógica para a formação de lideranças e para o desenvolvimento comunitário. Para tanto, a pesquisa proposta apropriou-se, inicialmente, de um referencial teórico embasado pela obra de Michael Löwy – cientista social que empenha esforços na compreensão de tal fenômeno. A proposta é entretecer tal referencial ao pensamento educacional de Paulo Freire e ao referido estudo de caso, constituído a partir de entrevistas semiestruturadas, depoimentos e juntada de documentos referentes à CEB Nossa Senhora das Mercês, onde o engajamento de sua líder comunitária foi crucial no desenvolvimento de projetos coletivos – associativos, cooperativos e solidários – que produziram impactos sociais naquela localidade. A análise dos resultados do estudo de caso, feita à luz do referencial teórico proposto, responde como o pensamento teórico e a concretude confirmam a presunção sobre o potencial educativo das práticas do Cristianismo de Libertação como formativas de líderes comunitários engajados em causas sociais e o encontro de tais práticas com a pedagogia libertária de Paulo Freire.

Resumo Inglês:

This article, resulting from bibliographic research, aims to reflect on the potential contribution of the religious phenomenon called Liberation Christianity and its theoretical-philosophical arm - Liberation Theology - to the formative assumptions of community leaders in the environment of CEBs - Ecclesiastical Communities of Base of the Catholic Church, which had its period of greatest effervescence between the 1970s and 1990s. The relevance of the research lies in the possibility of understanding a libertarian religious phenomenon and its eventual formative and educational potential from an ethical and policy. Thus, an analysis was carried out of the theorists who investigate the themes pertinent to Liberation Christianity to identify, from a specific case - that of the Ecclesial Base Community (CEBs) Nossa Senhora das Merçês of Bairro Macaúbas da Paróquia São José in the municipality de Muzambinho (MG) - how this thought contributes in a pedagogical way to the formation of leaders and to community development. Therefore, the proposed research initially appropriated a theoretical framework based on the work of Michael Löwy - a social scientist who endeavors to understand this phenomenon. The proposal is to interweave such reference to the educational thought of Paulo Freire and to that case study, constituted from semi-structured interviews, testimonies and documents related to CEB Nossa Senhora das Mercês, where the engagement of its community leader was crucial in the development of collective projects - associative, cooperative and solidary - that produced social impacts in that location. The analysis of the results of the case study carried out in the light of the proposed theoretical framework answers how the theoretical thinking and concreteness confirm the presumption about the educational potential of Liberation Christianity practices as training community leaders engaged in social causes and the encounter of such practices with Paulo Freire's libertarian pedagogy.