O ensino da multiplicação a partir de uma história virtual
Revista Diálogos em Educação Matemática (REDEMAT)
O ensino da multiplicação a partir de uma história virtual
Autor Correspondente: Juliane Guillen | [email protected]
Palavras-chave: Educação Matemática, História Virtual, Multiplicação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma Situação Desencadeadora de Aprendizagem por meio de uma História Virtual que compreendesse o movimento lógico-histórico do conceito. A atividade foi desenvolvida em uma turma de quinto ano do Ensino Fundamental I em uma escola da rede pública da cidade de São Carlos (SP) em meados de 2021. As atividades foram pensadas a partir da leitura da pesquisa de Galdino (2016), onde a pesquisadora elaborou uma História Virtual, tendo como enredo o conto “Dona Baratinha” (MACHADO, 2004). Utilizamos a mesma história para realizar as atividades com os alunose analisar como resolveriam tal situação, uma vez que a pesquisadora havia apresentado a História Virtual para o Grupo de Pesquisa.Percebemos que esta atividade possibilitou que os alunos do 5º ano não só construíssem o conceito de multiplicação, mas como também fizessem a generalização.
Resumo Inglês:
The present work aims to present a Trigger Learning Situation through a Virtual Story that upholds the logical-historical movement of the concept. The activity was developed in a fifth grade class of an Elementary Public School in the city of São Carlos (SP) in mid-2021. The activities were designed from the reading of Galdino's research (2016), where the researcher created a Virtual Story, based on the story “Dona Baratinha” (MACHADO, 2004). We used the same story to carry out the activities with the students and analyze how they would solve such a situation, since the researcher had presented the Virtual Story to the Research Group. We realized that this activity made it possible for the 5th grade students not only to build the concept of multiplication, but also to make the generalizations.
Resumo Espanhol:
El presente trabajo tiene como objetivo presentar una Situación Activadora de Aprendizaje através de una Historia Virtual que comprenda el movimiento lógico-histórico del concepto. La actividad se desarrolló en una clase de quinto año de la Enseñanza Básica I de una escuela pública de la ciudad de São Carlos (SP) a mediados de 2021. Las actividades fueron diseñadas a partir de la lectura de la investigación de Galdino (2016), donde el investigador elaboró una Historia Virtual, con el argumento "Doña Baratinha" (MACHADO, 2004). Utilizamos la misma historia para realizar las actividades con los estudiantes y analizar cómo resolverían tal situación, ya que la investigadora había presentado la Historia Virtual al Grupo de Investigación. Nos dimos cuenta de que esta actividad posibilitó que los alumnos de 5to año no solo construyeran el concepto de multiplicación, sino que también hicieran la generalización.
