O ENSINO DE EMPREENDEDORISMO NOS CURSOS TÉCNICOS DE UM INSTITUTO FEDERAL: DUALIDADES E OPORTUNIDADES
Revista Trabalho & Educação
O ENSINO DE EMPREENDEDORISMO NOS CURSOS TÉCNICOS DE UM INSTITUTO FEDERAL: DUALIDADES E OPORTUNIDADES
Autor Correspondente: N. D. de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: ensino, empreendedorismo, educação profissional e tecnológica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No contexto de mudanças atual, a educação profissional e tecnológica é tensionada a ultrapassar um treinamento operacional e economicista, na direção de saberes práticos fundamentados em conhecimento científico e tecnológico e em competências gerais mais consistentes, abarcadoras também dos elementos humano, social e ecológico. Considerando essa tensão existente dentro de conhecimentos ou disciplinas específicas, que podem ser tratadas com um viés meramente empresarial ou com um viés mais amplo, o objetivo principal deste estudo é compreender de que forma o ensino de empreendedorismo está sendo abordado nos cursos técnicos concomitantes e subsequentes ofertados presencialmente por um instituto federal da Região Sudeste do Brasil. O presente estudo possui características descritivas e foi realizado a partir da análise documental dos projetos pedagógicos dos respectivos cursos técnicos. Como resultado, percebeu-se que, apesar da elevada diversidade quanto aos eixos tecnológicos, impera a escolha por um formato de curso, e ainda que 75% desses eixos têm o empreendedorismo presente em 100% de seus correspondentes cursos no IF estudado. Todavia, o viés presente é exclusivamente empresarial, o qual não observa questões sociais, humanas e ambientais. Diante da disseminação e tipificação principal utilizada para abordar o empreendedorismo, acredita-se ser relevante a discussão sobre o tema, visando-se à formação de pessoas social, ecológica e economicamente mais responsáveis.
Resumo Inglês:
Having in mind the changes at the contemporary context, professional and technological education is strained to go beyond the operational and economic training, towards practical knowledge based on scientific and technological understanding and more consistent general skills, also encompassing human, social and ecological elements. Considering that this tension exists within specific knowledge / disciplines, which can be treated with a purely business or broader bias, the main objective of this study wasto understand how the teaching of entrepreneurship is being addressed in the presential concurrent / subsequent technical courses offered by an institute in the southeast region of Brazil. The present study has descriptive characteristics and was carried out from documental analysis of technical courses pedagogical projects. As a result, was noticed that, despite the great diversity of technological axes, a choice of course format rules and entrepreneurship is present in 100% of the courses of 75% of the axes. However, the main approach presents exclusively business, which does not observe social, human and environmental issues Considering the main dissemination and typification used to approach entrepreneurship, the discussion of the topic is considered relevant, aiming formation of more responsible people towards the social, ecological and economic.
