O Ensino de História e Cultura Indígena Na Escola: Relações Étnico-Raciais e Prática Pedagógica

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ISSN: 23595787
Editor Chefe: Giuliano de Méroe
Início Publicação: 22/01/2015
Periodicidade: Bimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Multidisciplinar

O Ensino de História e Cultura Indígena Na Escola: Relações Étnico-Raciais e Prática Pedagógica

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 35
Autores: E. P. da Costa; R. R. Dutra; K. F. das Neves; O. G. Primo; M. D. N. Souza; L. V. D. Vitorazzi
Autor Correspondente: E. P. da Costa | [email protected]

Palavras-chave: formação de professores, prática educativa, relações étnico-raciais

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esse artigo discute as potencialidades e desafios do trabalho com a temática indígena nas escolas, mais especificamente, as práticas de ensino que atendam aos requisitos da lei 11.645/08 (que envolve o ensino da história e cultura indígena).  Fortalecer a forma de educação política do diálogo interdisciplinar e do ensino da história africana e afro-brasileira no currículo básico, para garantir a educação das relações étnico-raciais do conhecimento, promovendo a educação antirracismo na África. Valorizar e compreender a história e cultura africanas e afro-brasileira, o que ajuda a realizar uma formação humanística, compreensão das relações sociais e resolver as desigualdades. E baseado numa pesquisa bibliográfica de autores já concretizados Gomes (2011), Passos (2001), Lima (2006), entre outros, além do documento de orientação do conselho nacional de educação (2004) e das diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais (2004).