O presente estudo compartilha a experiência de planejamento, execução e avaliação de uma disciplina de
sustentabilidade e ética nos negócios realizada com base na Taxonomia de Bloom. Foram sujeitos da pesquisa
alunos de um curso de pós-graduação in company, divididos em duas turmas de 18 e 19 alunos. A análise de dados
foi quantitativa em um primeiro momento e qualitativa no segundo, envolvendo a análise de todas as questões
que compuseram a avaliação dos alunos. Este estudo oferece uma alternativa de avaliação da aprendizagem
coerente com o planejamento dos objetivos propostos para o curso. Concluiu-se que a Taxonomia de Bloom é uma
ferramenta que se mostrou adequada para verificação da aprendizagem pretendida na área de sustentabilidade e
ética nos negócios e viável para permitir uma devolutiva aos alunos em cada etapa do processo educativo, além de
ser prática e útil, contribuindo para o planejamento, organização e controle dos objetivos educacionais.
