Resumo
O artigo investiga, por meio de dados qualitativos e quantitativos, os três cursos mais antigos de Curitiba: PUCâ€PR, UFPR e UTP. Criados nas décadas de 1950, 60 e 90, respectivamente, esses cursos fazem parte do corpus do projeto de pesquisa “O Ensino do Jornalismo Digital na Era da Convergência Tecnológicaâ€, que tem apoio do PROCAD/CAPES. Neste trabalho são examinados os currÃculos das respectivas instituições com foco na relação entre a carga horária total dos cursos e o conteúdo de jornalismo digital e convergência tecnológicaâ€cultural, seja sob a forma de disciplinas especÃficas, seja como inserção em disciplinas de áreas afins. Os currÃculos lattes dos professores que ministram disciplinas de jornalismo digital também foram analisados. O cruzamento desses dados é fundamental para a compreensão do ensino efetivado em tais instituições e dos móveis que o sustentam do ponto de vista da qualificação para o ciberjornalismo.
This paper shows the result of a quantitative and qualitative inquiry about the three elder undergrad programs in journalism in the city of Curitiba: PUCâ€PR, UFPR and UTP. Created in the 50, 60 and 90s the three programs are the object of the research project "Teaching Digital Journalism in the Convergence Age", that has instituitional support of PROCAD†CAPES. In this paper, we´ve examined syllabus from these institutions with emphasis on the relation between total hours of course and the content about digital journalism and technologicalâ€cultural convergence whether in form of specific courses or not. We´ve also have investigated the curriculum vitae of the teachers. The triangulation of these data is essential to the understanding of effective teaching on theses institutions and to the better development of ciberjournalism.
