Neste texto, objetivamos verificar como ocorre o ensino/estudo do léxico nas aulas de língua portuguesa no Ensino Médio. Para tanto, analisamos oito planos de aula de língua portuguesa da 2ª série do Ensino Médio de uma escola da região oeste de Goiânia. Apresentamos o conceito de léxico e demonstramos como o estudo/ensino lexical é proposto nos documentos oficias para o ensino de língua portuguesa no Ensino Médio. A metodologia empregada no estudo é bibliográfica e qualitativa. Verificamos, a partir da análise dos dados, que a professora não prioriza o estudo/ensino do léxico nas aulas de língua portuguesa, apesar de prever nos planos de aula tanto o estudo/ensino lexical quanto o estudo/ensino da sintaxe.
This study aims to verify how is the teaching/study lexicon in Portuguese language classes in high school. Therefore, we analyzed eight lesson plans of Portuguese 2nd high school grade of a school Goiania West region. This paper presents the concept of lexicon, and how the study lexical teaching is proposed in official documents. We checked with the analysis of lesson plans that the teacher does not prioritize the study/teaching syntax and not the lexicon, but it is possible at what was planned to explore both the study/lexical teaching and studying/teaching syntax. To define the work of Professor is the type of proposed activities, strategies, or how it will direct the event class because only plan shows the northern to be held. And in this article does not analyze the proposed activities or observe the realization of the planned classes.
