O impacto do PISA na Produção Acadêmica Brasileira: contribuições para a discussão do currículo escolar

Ano: 2010 | Volume: 20 | Número: 35

Autores: Adriana Dickel

Palavras-chave: Avaliação. Currículo. PISA

Resumo Português:

Este artigo pretende se inserir no debate a respeito da relação entre avaliação e
currículo, tendo como objeto de análise a produção acadêmica brasileira que toma
como um elemento importante de sua argumentação o Programa Internacional de
Avaliação de Estudantes – PISA. Com base em conceitos de Perelman e OlbrechtsTyteca, são analisados 51 artigos, publicados entre 2001-2009 em periódicos científicos,
com vistas a responder a questões tais como: que lugar e valor é atribuído ao PISA
pelos autores? Em que medida e como articulam seus construtos à possibilidade que
as avaliações em larga escala manifestam de induzir currículo? Os achados desse
estudo exploratório são apresentados através de três indicadores: PISA como premissafato, como premissa-pressuposto e como argumento. Ainda, são recuperados as teses
e os argumentos presentes em trabalhos que interrogam o PISA do ponto de vista do
currículo a que induz. Constata-se que o PISA está consolidado como um aporte
importante para a elaboração de objetos de estudo e como referência de análise. No
entanto, poucas foram as produções encontradas que problematizam com profundidade
e rigor o currículo que esse Programa, junto com outros sistemas de avaliação, põe na
ordem do dia.