Este trabalho é parte da reflexão sobre jogos na educação infantil, sempre ressaltando a sua
importância como recurso pedagógico. Origina-se de minha experiência com teatro num ambiente de
educação infantil, a Creche/UFG1, trabalhando com crianças até quatro anos, com jogos dramáticos, jogo
tradicional e jogo teatral. Nesta faixa etária considera-se impossÃvel trabalhar as formas teatrais. Objetiva
entender como o teatro está presente na constituição do ser humano, desde a sua infância, e como este
deve ser mediado e aplicado em realidades de creches e pré-escolas. Para que haja uma conexão entre
algumas áreas, como pedagogia, teatro e psicologia, estudo conceitos que darão cor e fundamentação a
algumas práticas realizadas no local em que estagiei por dois anos (2008 e 2009). Esta instituição tem
importância relevante nas idéias apresentadas e na compreensão do universo infantil.
This work is part of my reflection on play and games in the childish education, always
standing out its importance as pedagogical resource. One originates from my experience with theater in
an environment of infantile education, the Creche/UFG, working with children up to four years, with
dramatical games, traditional game and theater game. In this age band the common sense is that it is
impossible to work the theatrical forms and techniques. The goal is to understand as the theater is present
in the constitution of the human being, since its infancy, and as this must be mediated and applied in
realities of day-care centers and daily pay-schools. I study some concepts that will give color and ground
to the practical work accomplished in the place where I served as apprentice during the years of 2008 and
2009, concepts from areas such as pedagogy, drama and psychology. This institution is central in the
presented ideas and the understanding of the universe of children.
