Este artigo discute a relação entre corpo e leitura literária, destacando considerações sobre gestos e movimentos de leitura observados em dois campos de pesquisa: uma biblioteca pública e uma escola municipal da cidade do Rio de Janeiro. Tem como referências os estudos da linguagem de Bakhtin, Benjamin e Vigotski e da leitura literária de Bajard, Chartier, Candido, Colomer, Corsino, Goulemot, Manguel e Perrotti. As análises apontam que crianças escolhem ler, sozinhas ou em pares, sentadas, recostadas ou deitadas no chão, nas escolhas do que ler e como ler em três práticas de leitura: solitária, compartilhada e mediada.
