Esse artigo tem por objetivo entender a conexão entre democracia, educação e ciência em Dewey. Primeiramente apresenta-se a proposta de democracia como um modo de vida associada que pressupõe interesses em comum e liberdade. Algo que representa um equilíbrio desejável. Em um segundo momento, destaca-se o histórico da formação da democracia americana e a educação como um elemento que promove a manutenção da sociedade democrática e como essa forma de vida e de governo é impactada pela economia e pela ciência. Diante disso, é possível vislumbrar a atualidade do pensamento deweyano sobre a necessidade vigilância para a manutenção da democracia.
This article aims to understand the connection between democracy, education and science in Dewey. Initially, the proposal of democracy is presented as an associated way of life that presupposes common interests and freedom, which represents a desirable balance. In a second moment, we highlight the history of the formation of american democracy and de education as an element that promotes the maintenance of a democratic society and how this form of life and government is impacted by the economy and science. Thus, it is possible to glimpse the relevance of Dewey's thought on the need for surveillance for the maintenance of democracy.
