Este artigo busca destradicionalizar e tensionar imagens-pensamentos do estado do Acre, por meio de memes da internet, operando na perspectiva curricular rizomática. Assim, dediquei-me aos estudos culturais relativos à construção de significações sociais, buscando analisar a polifonia de saberes-poderes que falam com/pela/na Amazônia. Os Arquivos-platôs, nossos antígenos foucaultiano-deleuzianos, foram coletados, tratados, debordados e mixados, a partir de uma malha fina arquivística-etnográfica. Memes da internet, que procuram dialogar com tais objetos multimodais e evocam práticas discursivas sobre a Amazônia, foram capturados. Esse desoutrizar desvela devires estéticos e revela um território de afirmação de sentidos e significados, do Currículo Rizomático na escola.
This article seeks to detraditionalize and problematize visual thinking about the state of Acre through internet memes operating in the rhizomatic curricular perspective. Therefore, cultural studies concerning the construction of social meanings were considered, seeking to analyze the polyphony of knowledge-powers that speak with, by, and in Amazon. The Plateau Archives, our Foucaultian-Deleuzian antigens, were collected, treated, unembroidered, and mixed from an archival science-ethnographic cross-data analysis. Internet memes that dialogue with these multimodal objects and evoke discursive practices about Amazon were captured. This de-othering unveils aesthetic becomings and reveals a territory of affirmation of senses and meanings about the Rhizomatic Curriculum in school.
Este artículo busca destradicionalizar y tensionar imágenes-pensamientos del estado de Acre, a través de memes de internet, operando en la perspectiva curricular rizomática. Encarné los estudios culturales, en relación a la construcción de significados sociales, buscando analizar la polifonía de saberes-poderes que hablan con/por/en la Amazonía. Este constructo fractal y depositario fue realizado a través de una investigación netnográfica, en el marco del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal del Estado de Santa Catarina (UDESC). Los Archivos Meseta, nuestros antígenos foucaultianos-deleuzianos, fueron recolectados, tratados, bordeados y mezclados, a partir de una fina malla archivístico-etnográfica. Se capturaron memes de internet, que buscaban dialogar con estos objetos multimodales, que evocan prácticas discursivas sobre la Amazonía. Esta desotredad devela devenires estéticos y revela un territorio de afirmación de sentidos y significados del Currículo Rizomático en la escuela.
