O presente artigo relata de forma breve a história da EJA (educação de jovens e adultos) no Brasil,
desde o seu período colonial até 2003. O objetivo é descrever uma análise efetuada em documentos
históricos e atuais que mostram ser a educação de jovens e adultos no Brasil de um caráter discri-
minatório e assistencialista, e que apontam o que está sendo feito para promover a inclusão dos
indivíduos que nela estão inseridos. A revisão teórica voltou-se à necessidade de se compreender
aos impactos da exclusão precária da escola e de uma experiência de escolarização tardia na vida
de jovens e adultos. Para embasamento teórico buscou-se autores que abordassem a ideia da EJA
nos diferentes contextos.
