Este artigo traz resultados de uma pesquisa desenvolvida no campo da Educação a Distância (EaD) que teve como objetivo principal investigar sobre as condições dos trabalhadores-estudantes na modalidade de Educação a Distância (EaD) do IFMG Arcos. A pesquisa realizou-se por meio de uma abordagem qualitativa e da aplicação de questionário eletrônico socioeconômico. Pode-se concluir com base nos dados obtidos e respaldando-se na teoria, que de um modo geral, os perfis de trabalhadores-estudantes estão cada vez mais presentes na EaD, e tal modalidade de ensino implica inúmeros desafios no processo de ensino-aprendizagem, estes se dividem entre o trabalho e estudo na EaD e possuem maior necessidade de gerenciamento do tempo com as atividades diárias.
This article presents the results of a research developed in the field of Distance Education (DE), whose main objective was to investigate the conditions of student-workers in the Distance Education modality (DE) of IFMG Arcos. The research was carried out through a qualitative approach and the application of an electronic socioeconomic questionnaire. It can be concluded based on the data obtained and supported by the theory that, in general,the profiles of workers-students are increasingly present in DE, and this type of education involves numerous challenges in the teaching-learning process, they are divided between work and study in DE and have a greater need for time management with dailyactivities.
Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada en el campo de la Educación a Distancia (EaD), cuyo objetivo principal fue investigar las condiciones de los trabajadores-alumnos en la modalidad de Educación a Distancia (EaD) en el IFMG Arcos. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo y la aplicación de un cuestionario electrónico socioeconómico. Se puedeconcluir en base a los datos obtenidos y apoyados en la teoría que, en general, los perfiles de trabajadores-estudiantes están cada vez más presentes en la EaD, y esta modalidad de enseñanza implica numerosos retos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se dividen entre el trabajo y el estudio en la EaD y tienen una mayor necesidad de gestión del tiempo con las actividades diarias.
