O artigo objetiva estudar a relação existente entre a aprendizagem vivêncial e o desempenho dos planejamentos realizados pela empresa simulada Multi Tech. Para o estudo foram usados com referenciais teóricos os conceitos de Planejamento, Balanced Scorecard e Jogos de Empresas Simuladas. O método utilizado para o estudo foi a pesquisa científica descritiva, através de um estudo de caso da empresa simulada Multi Tech. Os resultados obtidos demonstraram que apesar das decisões da empresa não corresponderem exatamente ao planejamento quantitativo, mesmo depois de uma vivência maior no jogo, o aprendizado acumulado permitiu que os objetivos da empresa fossem alcançados independentemente da necessidade de mudança das ações, em função de forças macroambientais.
