Resumo Português:
O artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre o PlanoNacional de Educação 2014-2024, apreendendo o tema da qualidade da educação, com vistas a incitar discussões sobre a possibilidade de concretização de uma qualidade socialmente referenciada. Metodologicamente está fundamentado na perspectiva dialética, pautado pela pesquisa bibliográfica e documental. Depreende-se que a qualidade na educação não está imune a entendimentos dúbios, incertos, imprecisos, servindo a interesses vários. É preciso buscar compreendê-la em relação à totalidade das relações sociais, com base em uma concepção “histórico-social”. Por este caminho é possível visualizar possibilidades de um projeto de sociedade, de educação e de ser humano sustentado por uma qualidade socialmente referenciada.
Resumo Inglês:
The paper aims to present a study on the National Education Plan 2014-2024 and in this one the theme of quality of education, with a view to encouraging further discussions about the possibility of achieving a socially quality referenced. Methodologically is based on dialectical perspective, guided by bibliographical documentary. It appears that quality in education is not immune to dubious, uncertain and imprecise understandings, serving to various interests. One must search to understand it in relation to the totality of social relations, based on a “historical-social” conception. By this way one can start viewing possibilities of a project of society, education and human being supported by a quality socially referenced.
Resumo Francês:
L’article vise à présenter sur le Plan National d’Éducation 2014 -2024 et en cela le thème de la qualitè de l’éducation, en vue d’encourager discussions futures sur la possibilitè de concrétizations d’une qualitè socialement référencée. Méthodologiquement repose sur le point de vue dialectique, guidé par la recherche bibliographique et documentaire. Il semble que la qualité de l'enseignement n'est pas insensible à compréhensions douteuses, incertains, inexacts, servant les intérêts divers. On doit chercher à comprendre en ce qui concerne l'ensemble des relations sociales, basé sur un concept « histoire sociale ». Sur cette voie on peut commencer à visualiser possibilités d’un projet de societé, d’éducation et d’être humain soutenu par une qualité socialement référencée.
