Resumo Português:
A prática pedagógica é tema amplamente debatido nos mais diversos cenários mundiais. E não é um assunto que esgota em si, pois o processo de ensino aprendizagem é dinâmico e dotado de complexidade. Não obstante, a prática pedagógica é permeada de prescrições e nexos causais que viram senso comum, mesmo por incorporação durante a vida estudantil ou em decorrência de experiência. Neste aspecto, as diversas práticas pedagógicas são advindas de fortes inclinações ou tendências. A literatura apresenta as tendências pedagógicas com as seguintes inclinações: a pedagogia liberal, composta pela vertente tradicional, renovada progressista, renovada e não diretiva e tecnicista; e a pedagogia progressista, composta pela vertente libertadora, libertária e crítico social de conteúdos. O intuito do presente instrumento é realizar uma aproximação sobre o processo histórico de formação pedagógica brasileira, visto que, este é objeto de análise dinâmico que sofre influência e influencia o desenvolvimento humano em diferentes tempos e com diferentes pessoas.
Resumo Inglês:
Pedagogical practice is a widely debated topic in the most diverse world scenarios. And it isn't
a subject that runs out, because the teaching-learning process is dynamic and gifted
complexity. However, pedagogical practice is permeated by prescriptions and causal links
which has become common sense, including through incorporation during student life or as a result of
Experience. In this aspect, the different pedagogical practices are the result of strong
or trends. The literature presents pedagogical tendencies with the following inclinations:
liberal pedagogy, composed of the traditional, renewed progressive, renewed and non-directive and technical strand; and progressive pedagogy, made up of liberating, libertarian and critical aspects
social content. The purpose of this tool is to approximate the process
history of Brazilian pedagogical education, as this is an object of dynamic analysis that suffers
influences and influences human development at different times and with different people.
Resumo Espanhol:
La práctica pedagógica es un tema ampliamente debatido en los más diversos escenarios mundiales. y no lo es
una asignatura que se agota, porque el proceso de enseñanza-aprendizaje es dinámico y superdotado
complejidad. Sin embargo, la práctica pedagógica está permeada por prescripciones y nexos causales
que se ha convertido en sentido común, incluso a través de la incorporación durante la vida estudiantil o como resultado de
Experiencia. En este aspecto, las diferentes prácticas pedagógicas son el resultado de una fuerte
o tendencias. La literatura presenta tendencias pedagógicas con las siguientes inclinaciones:
la pedagogía liberal, compuesta por la vertiente tradicional, progresista renovada, renovada y no directiva y técnica; y la pedagogía progresista, compuesta por aspectos liberadores, libertarios y críticos
contenido social El propósito de esta herramienta es aproximar el proceso
historia de la educación pedagógica brasileña, ya que es un objeto de análisis dinámico que sufre
influye e influye en el desarrollo humano en diferentes momentos y con diferentes personas.
Resumo Francês:
La pratique pédagogique est un sujet largement débattu dans les scénarios mondiaux les plus divers. Et ce n'est pas
une matière qui s'épuise, car le processus d'enseignement-apprentissage est dynamique et doué
complexité. Or, la pratique pédagogique est imprégnée de prescriptions et de liens de causalité
qui est devenu un bon sens, y compris par incorporation pendant la vie étudiante ou à la suite de
Vivre. Dans cet aspect, les différentes pratiques pédagogiques sont le résultat d'une forte
ou tendances. La littérature présente des tendances pédagogiques avec les inclinations suivantes :
la pédagogie libérale, composée de la filière traditionnelle, renouvelée progressive, renouvelée et non directive et technique ; et une pédagogie progressive, faite d'aspects libérateurs, libertaires et critiques
contenu social. Le but de cet outil est d'approximer le processus
l'histoire de l'éducation pédagogique brésilienne, car c'est un objet d'analyse dynamique qui souffre
influence et influence le développement humain à différents moments et avec différentes personnes.
Resumo Alemão:
Pädagogische Praxis ist ein viel diskutiertes Thema in den unterschiedlichsten Weltszenarien. Und das ist es nicht
ein Fach, das ausläuft, weil der Lehr-Lern-Prozess dynamisch und begabt ist
Komplexität. Allerdings ist die pädagogische Praxis von Vorgaben und kausalen Zusammenhängen durchdrungen
die zum gesunden Menschenverstand geworden ist, auch durch Einarbeitung während des Studentenlebens oder als Folge davon
Erfahrung. In diesem Aspekt sind die unterschiedlichen pädagogischen Praktiken das Ergebnis starker
oder Tendenzen. In der Literatur werden pädagogische Tendenzen mit folgenden Neigungen dargestellt:
liberale Pädagogik, bestehend aus dem traditionellen, erneuerten progressiven, erneuerten und nicht-direktiven und technischen Strang; und progressive Pädagogik, die sich aus befreienden, libertären und kritischen Aspekten zusammensetzt
soziale Inhalte. Der Zweck dieses Tools besteht darin, den Prozess zu approximieren
Geschichte der brasilianischen pädagogischen Bildung, da dies ein Gegenstand dynamischer Analyse ist, der leidet
beeinflusst und beeinflusst die menschliche Entwicklung zu unterschiedlichen Zeiten und mit unterschiedlichen Menschen.
Resumo Italiano
La pratica pedagogica è un tema ampiamente dibattuto nei più diversi scenari mondiali. E non lo è
una materia che si esaurisce, perché il processo di insegnamento-apprendimento è dinamico e dotato
complessità. Tuttavia, la pratica pedagogica è permeata da prescrizioni e nessi causali
che è diventato il buon senso, anche attraverso l'incorporazione durante la vita studentesca o come risultato di
Esperienza. In questo aspetto, le diverse pratiche pedagogiche sono il risultato di forti
o tendenze. La letteratura presenta tendenze pedagogiche con le seguenti inclinazioni:
la pedagogia liberale, composta dal filone tradizionale, rinnovato progressista, rinnovato e non direttivo e tecnicista; e la pedagogia progressiva, composta dagli aspetti liberatori, libertari e critici
contenuto sociale. Lo scopo di questo strumento è di approssimare il processo
storia della formazione pedagogica brasiliana, poiché questo è un oggetto di analisi dinamica che soffre
influenza e influenza lo sviluppo umano in tempi diversi e con persone diverse.
