Este artigo tem como objetivo discutir o projeto educacional expresso por Raul Rodrigues Gomes (1889- 1975) sob a forma de três teses – intituladas Conscripção Escolar, Plano de Desanalphabetização e Missões Escolares – levadas à I Conferência Nacional de Educação, realizada em 1927 na cidade de Curitiba. Trata-se de pesquisa de caráter bibliográfico e documental, na qual são tomadas como fontes as três referidas teses. Empregam-se como categorias de análise conceitos de Antonio Gramsci, notadamente, os de sociedades civil e política, de bloco histórico e de hegemonia, a fim de avaliar o papel dos intelectuais na organização da cultura. Verificou-se na análise das proposições educacionais de Raul Gomes a existência de uma sólida produção – alicerçada em sua perspectiva acerca das ideias da Escola Nova – relativa à organização escolar, às práticas pedagógicas e à formação de professores, sob a forma de projetos cujo escopo final era o enfrentamento do problema do analfabetismo no país.
This paper aims at discussing the educational project expressed by Raul Rodrigues Gomes (1889-1975) in the format of three theses – called School Conscription, A Plan to end illiteracy, School Missions – presented at the I Education National Conference, held in 1927 in Curitiba. This is bibliographic and documental research in which the three mentioned theses were taken as sources. The concepts presented by Antonio Gramsci, mainly civil and politics societies, historical bloc and hegemony, are used as categories of analysis, in order to evaluate the role of intellectuals in the organization of the culture. The analysis of Raul Gomes’s proposals for the education revealed the existence of a solid production – based on his perspective of the Escola Nova ideas – related to school organization, teaching practices and teacher education, organized in projects whose final scope was to face the problem of illiteracy in the country.
